Odnośniki
- Indeks
- Elizabeth Chandler I Do (pdf)
- MP27
- Playing With Fire 1 Forb
- 0128. Cross Melinda Legenda o miśÂośÂci
- ossolinski
- Dzieje ludzkiej duszy
- Steven Burst Yendi II
- Dziwisz_StanisśÂaw_ _śÂwiadectwo
- Alan Burt Akers [Dray Prescot 14] Krozar of Kregen (pdf)
- Carroll Jonathan Oko dnia
- zanotowane.pl
- doc.pisz.pl
- pdf.pisz.pl
- effulla.pev.pl
podobne fonetycznie , tecz różne znaczeniowo (np. pryszcze i
prysznice), mylą nazwy oznaczające różne kierunki (np. nad-pod),
48
przedrostki w wyrazach (np. zmodliłam się - pomodliłam, prrekąpałam
się - wykąpałam ); 7) trudności z pamięcią słuchową uniemożliwiają im
szybkie uczenie się.
Dzieci te niewiele uczą się ze słuchu na lekcji. 8) Mają trudności z
zapamiętaniem tabticzki mnożenia, dat, chronologii, dlatego też ich
szkolne niepowodzenia rozszerzają się w wyżsrych klasach na inne
przedmioty, jak: a) matematykę, b) historię, c) biologię, d)
podczas
lekcji muzyki dzieci te mogą mieć trudności z odtwarzaniem rytmu,
dlatego też nie (ubią tańczyć, e) mają bardzo duże trudności z nauką
języków obcych, zarówno z zapamiętaniem słówek, struktur gramaty-
cznych, jak i poprawną pisownią.
Zaburzenia percepcji i pamięci słuchowej szczególnie niekorzyst-
nie odbijają się na postępach w nauce szkolnej.
Wymagają od ucznia wiele dodatkowej pracy w domu, przynosząc
niewspótmiernie małe efekty w stosunku do włożonego wysiłku.
17. Jakie są charakterystyczne objawy zaburzeń funkcji rucho-
wych?
W wieku przedszkolnym dzieci te spostrzegane są jako maEo
sprawne ruchowo: 1) Poruszają się niezgrabnie, potykają i przewra-
cają, słabo biegają, dlugo nie umieją nauczyć się jezdzić na rowerze.
2) Mają trudności w zabawach ruchowych wymagających sprawności
manualnych np. rzucanie i chwytanie piłki. 3) Mają trudności z
samodzielnym wykonaniem różnych czynności samoobsługowych -
zapinaniem guzików, zawiązywaniem sznurowadła. 4) Nie lubią ryso-
wać, rysują brrydko. 5) Nie interesują się klockami 'Lego' ani
innymi
zabawami manipulacyjnymi, konstrukcyjnymi.
W wieku szkolnym objawy te się utrrymują: 1) Dzieci nie są
atrakcyjnymi partnerami zabaw ruchowych, mają wiele trudności i
ptynących stąd przykrości podczas zajęć wychowania fizycznego, nie
uprawiają sportów. 2) Nie interesują się majsterkowaniem. 3) Ich
ubiór
pozostawia dużo do życzenia, np. mają zle zapięte kurtki, rozwiązane
sznurowadła. Dlatego też najczęściej rodzice kupują im bluzy wciąga-
ne przez gtowę i buty "na rzepy' nie wymagające zapinania i
sznurowa-
nia.
Trudności dziecka w wieku szkolnym objawiają się przede wszy-
stkim trudnościami w rysowaniu i pisaniu: 1 ) Rysują niechętnie i
brzydko. 2) Piszą powoli, nie nadążają za klasą, dlatego w domu
muszą przepisywać teksty, których nie zdążyły napisać na lekcji.
3) Często mają utrwalone nieprawidtowe nawyki ruchowe, np. zle
trrymają pióro, co powoduje zamazywanie i zasłanianie napisanego
tekstu, a także szybkie męczenie ręki. 4) Nie potrafią kontrolować
napięcia mięśniowego rąk, dlatego zbyt mocno lub zbyt słabo naciska-
ją na pióro czy długopis podczas pisania, powodując dziurawienie
kartki, a także zniekształcenie końcówki pisaka podczas rysowania.
5)
Pismo mają brzydkie: nie mieszczą się w liniaturze zeszytu,
49
nieksztal2-
ne litery, różnie pochylone, mało czytelne. 6) Zeszyty mają
"nieestety-
czne', z "oślimi uszami'.
Dzieci z dysgrafią otrzymują za prace pisemne obniżone oceny z
powodu brzydkiego pisma, a niekiedy nawet ich prace są
dyskwalifiko-
wane za to, że są nieczytelne.
Dotyczy to również prac egzaminacyjnych tub konkursowych poza-
szkolnych.
18. Jakie są charakterystyczne objawy zaburzeń lateralizacji?
Do zaburzeń lateralizacji zalicza się nieustaloną lateralizację, a
Lateralizacja - dominacja czynnościówa narządów ruchu (ręki, nogi) i
zmysłu (oka,
ucha) po jednej stronie ciala. Najczęściej dominuje prawa ręka
(praworęczność), prawe
oko (prawooczność) i prawa noga (prawonożność), czyli fateralizacja
prawostronna. W
wypadku braku dominacji wymienionych narządów mówimy o
lateralizacji nieustalonej
lub slabej.
72 73
zatem w wieku przedszkolnym dzieci te wykazują oburęczność z
niewielką przewagą jednej z rąk lub niekiedy są obuoczne. Często z [ Pobierz całość w formacie PDF ]